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最近小孩放學回家都不做作業，想著辦法壓著他做他都不愿意做，成績看著看著就一直往下降，急壞了我們一家。
為了這個問題，我跟小孩的關系也越發緊張，他也越發不聽我的話。有時候賭起氣來，飯都不吃。和孩子溝通越來越困難，有時候我還會和老公為此事吵架。
這才剛上初一，一下子這樣，我跟我老公都很無奈。最后我跟老公決定，去家庭教育機構進行培訓，經過反復對比，我看中了鴻猷文化教育機構。它師資力量強大，教學體系十分合理，而且我有朋友在那邊培訓出來后，和孩子溝通也變得相當順心，她也十分推薦我去學習。于是，我去了鴻猷文化，選擇了和朋友一樣的課程——父母效能專題訓練。培訓我們的是安心老師，安老師以前是從事金融行業的，有著非常敏銳的感知能力，對課堂的節奏把握以及課堂氣氛調節都十分了得，講解的內容深入淺出，學員們都十分喜歡他。
經過3天的學習后，我受益頗多。改變了以前粗暴的方法，對待孩子變得更有耐心更有方法了。尤其是針對這個作業問題，我首先分析了孩子抄襲作業的原因：1、最重要的是孩子自身的惰性，不肯動腦筋想問題，見到作業頭腦發脹，缺乏鉆研精神。2孩子還具有恐懼心理，只要是老師沒講過的，自己就沒把握，覺得人家做得總是對的。
此外，部分孩子有時候上課不專心，不會的知識太多，日積月累更多。但作業又必須上交，碰上作業較多時，只能抄襲。加之現在科技太發達，作業答案可經過拍照后再通過QQ、微信、郵件等網絡方式進行傳輸，既方便又省時。
還有時候各科作業太多，來不及做。不得不承認，老師為讓學生牢固掌握知識，布置的作業較多，在一定程度上助長了學生抄襲。其中還有一些學生因做作業效率太低，導致做不完抄襲作業的。
通過鴻猷文化的學習，對這些問題，我采取了以下辦法：1、加強時間陪伴，而后進行初步交流。2、針對其愛好，深入聊天，再進一步了解問題所在。（了解到，因為作業太多，有時候比較難，不會做，所以只能抄）3、針對問題所在實行自己自覺，以及家長協助的方式。（協助孩子完成作業，耐心鼓勵孩子。做得好進行表揚和嘉獎）
最后，孩子作業自主完成的情況越來越好，成績也慢慢上去了。我們一家人都十分開心。在此，我十分感謝鴻猷文化，感謝鴻猷的安心老師。
注：本文來自學員分享