;){kind=link}
;){kind=link}
;){kind=link}
家庭教育指導師培訓感悟與收獲---
一次滌蕩心靈的震撼之旅（學員分享）
戴志強老師在講座中提到：“一個人的一輩子有兩次誕生:肉體的誕生；心靈的覺醒?！备魑焕蠋煹闹v座于我而言便是一次滌蕩心靈的震撼之旅，讓我浮躁的心靈歸于平靜，在通往幸福人生的道路上為我開啟了一條“自我覺察”的橋梁。
1. 做一個幸福的人，經營一個幸福的家庭
吳干老師講座伊始便一針見血地提出一個問題：“你的家庭幸福嗎？”我遲疑了幾秒鐘沒有舉手，腦子里浮現的是近半年來和老公之間常常為一些問題溝通不暢而起爭執的場景，甚至有好幾次彼此說了很多非常傷人的話，現在想起來還令人心生難過。反思生活中的點滴，我發現潛意識中我對老公抱有很高的期望，在許多事情上都缺乏對他基于自身的成長背景和思維角度所產生的信念和感覺的接納和理解。
在親子關系和家庭教育咨詢中又何嘗不是如此，無論是對于孩子還是來訪者，我們都要學會“尊重，換位，傾聽，共情” ——走出自己的思想框架，進入對方的思想框架，這才是開啟良好溝通的第一步。
李文道老師有一句話：“接受那些不能改變的，改變那些可以改變的?！蔽也荒芨淖兾依瞎?，但我可以改變我自己；別人也沒有義務為我的快樂負責，只有我對自己的負面情緒負起責任，才有可能快樂。只有我自己快樂了，才有能力去經營一個幸福的家庭。作為一個家庭教育從業人員，家庭就是我最好的實踐場合。做一個幸福的人，經營一個幸福的家庭，才有資格讓別人的家庭幸福。
在吳老師的指引下，我練習了自我覺察的方法——“觀自在”，十分有效。今后說話之前一定要慢半秒鐘，三思而后行。
回程的火車上我想起趙剛老師分享給我們的一段話不由得潸然淚下：“親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，都請好好珍惜共聚的時光，下輩子無論愛與不愛，都不會相見。”我把這段話寫在珍藏已久的一張明信片上送給了老公。老公也感動不已。
我也會時刻牢記吳老師的教誨：懂得放下。生命中的任何角色都不求最好，只求夠好。
2. 做一個具備專業知識素養的家庭教育輔導員
兒子出生后，我發現自己對家庭教育事業的熱愛更甚于外貿行業，于是半路出家，通過學習培訓成為了一名正面管教講師。我并不認同正面管教僅僅是“方法論”的說法，實際上它道術合一，以道御術。但是囿于課程和課時設置，在授課的過程中，“道”常常只是一帶而過。所以當有的學員家長疑惑地問我：“積極暫停角對我家孩子沒用，一說去冷靜角，她哭得更厲害了！”結果一問，這個孩子才兩歲半。實際上，對于3歲以下的孩子，積極暫停并不適用。三歲以下的孩子安全感是第一位的，他們往往會把“暫?！焙秃鲆?、隔離相混淆。類似的例子還有很多，這給我一個啟發：必須在普遍的課程設置之外增加一兩節兒童發展心理學的內容！同時我也意識到自己專業知識儲備的不足之處。
這一周的學習和交流真是讓我受益匪淺，也更加堅定了我重設課程設置的決心。
熟知非真知！教育好孩子，要知其然，也要知其所以然。家庭教育是個性化的教育。孩子是腳，教育是鞋。父母越了解孩子，教育匹配成功的概率越高。李文道老師總結的“父母亟需的四大理念及四大對策”令我如獲至寶：
（1） 孩子心理與成人心理不一樣
父母對策：換位，移情；己所不欲，勿施于人；己所甚欲，慎施與人。
（2） 不同階段的孩子心理不一樣
父母對策：共同成長
根據孩子的發展階段及時調整自己的教育方式；家庭教育是一個逐漸放手的過程。
（3） 同一年齡的孩子身心不一樣
父母對策：因材施教（家庭教育是個性化的教育；理論聯系實際，創造性地使用規律和經驗。）
（4） 今天的孩子與昨天的孩子不一樣
父母對策：與時俱進（反思自己的教育方式，調整自己的教育理念。）
這四大理念和對策里面又融匯著弗洛伊德的人格發展階段理論，埃里克森的心理社會發展理論和皮亞杰的認知發展階段理論，若再結合正面管教的實操解決方案，真是為人父母的必修之“道、術、技、法”?。?/span>
家庭教育指導師應該是傳播常識的家庭教育輔導員，給家庭提供的幫助要量身定做，切實可行，而不是一刀切和炫技派。
3. 臺灣家庭教育對我今后志業發展的啟示
臺灣的家庭教育體系和發展規模令我嘆服不已！其三大主軸涵蓋了家人關系（靈），家務共享（身）和家庭共學（心），三駕馬車齊頭并進，立體、多元、開放、互動、人性化的模式非常值得我們借鑒。這不正是一個新型的家庭成長俱樂部的藍圖嗎？
吳干老師分享的“中國家庭的需求重點以及家庭教育現象之誤區”其實就是商機。我要通過學習內化，研發出一套具有自己特色的行之有效的家庭教育課程，打造自己的核心競爭力。吳老師提出的“定期工作實踐規劃”對我很有幫助。知易行難，baby step.
家庭教育指導師這樣一份自助且助人的志業，令我心生向往和敬畏！
吳干老師的人格魅力也徹底征服了我。人生就是一場修行。希望我有一天也能修得吳老師那樣的學識和智慧。
4. 其他收獲
這次學習還有一個收獲，就是讓作為一個普通家長的我對教師這個職業以及家校合作的迫切性有了進一步的認識。老師們既背負著教學的重任，升學考試的重壓，又肩負著育人的重責，同時還要兼顧自家的家庭教育問題，真是太不容易了！雖如此，還有這么多老師犧牲假期休息時間自我鞭策進修學習，可見師者仁心也！
學友們身上閃爍的理想光芒和踏實上進的態度也鼓舞著我，溫暖著我，讓我堅定了這條志業之路：做對的事，把事做對，把事做久，把事做徹底。
感謝王力青老師和鴻猷文化把這么好的培訓帶給我！