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家長幫助孩子樹立正確的合作意識，使他們懂得，大家都是群體中的一員，是平等的，遇到矛盾或困難，只要我們齊心協力就一定能解決它、戰勝它。同時，家長還要培育孩子關心他人，愛護他人，助人為樂的高尚情操。孩子無論在學校或家里，都要養成這樣的好品德：在家尊老愛幼，在校尊敬教師、愛護同學。因為只有關心別人，才有可能與別人合作。
鴻猷文化的王老師說：父母可以通過故事并結合自己的言行讓孩子逐漸地明白每個人都各有所長，各有所短。比如一本好的書就是由作者、畫家和設計師通過合作之后的結晶。讓孩子明白，不要妒嫉或是輕視別人的長處，也不要對自己失去信心，而是善于互相利用彼此的長處，從而達到共同的目標，實現雙贏。為此，家長要教育孩子多看并善于發現別人的長處，并誠心誠意地加以贊美，而不是采取一種“不承認主義”。家長自己平時在工作和生活中，也應堅持這種態度來對待他人，成為孩子的表率。
鼓勵孩子多參加體育運動。如足球、籃球等，既有兩個團隊之間的對抗與競爭，更有團隊內部的協調一致，所以非常有利于培養孩子的團隊精神與競爭力。
對不合群的孩子更應該爭取各種機會，讓他們參加到伙伴群中去。當子女的伙伴來家玩時，要熱情接待，并給以一定的尊重和必要的禮遇。
孩子在小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續產生合作的需要，養成主動、積極與人合作共同完成任務戰勝困難的良好習慣。所以，家長應注意引導孩子感受合作的成果，體驗合作的愉快，激發孩子進一步合作的內在動力，使合作行為更加穩定、自覺化。
讓孩子了解一些合作的規則與技巧。人的合作意識不是天生就有的，而是在合作的過程中逐漸萌發并得到強化的，而合作技能的高低直接影響合作的進展和結果。孩子年齡小，缺乏社會交往經驗，孩子往往不知如何去合作，這就需要家長教給孩子合作的技能，指導孩子怎樣去合作。
父母在日常生活中的言行舉止潛移默化地影響著孩子，他們往往會依照父母的做法和小伙伴交往合作。因此父母要為孩子樹立一個良好的榜樣。
讓孩子參與到家務勞動中來 ，像購物、丟垃圾袋或者一同做飯等等，讓他感到自己是家中不可或缺的一份子 ，某些事情非他不可。這樣既增強他主人翁的意識，又對自己做事充滿信心。并在與家人共事中學會思考 、學會分析 、學會合作。