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孩子在課堂上小動作太多，無法集中精神聽課，怎么辦？鴻猷文化王老師指出，家長遇到此類情況無需太過擔心，因為孩子年齡越小，注意力集中時間越短。一旦發現此類問題，應及時找原因，尋找合適的解決方法。
王老師指出，如果發現孩子在課堂上小動作太多，或者注意力不集中，家長不要過早判斷孩子有問題；建議家長可以先觀察孩子在家里的表現，如果孩子在家里有安靜專注的時候，那么說明孩子的專注力沒有問題。
怎樣避免孩子在課堂上分心呢？鴻猷文化給出了四大建議：
一是不要讓輔導班占滿周末。孩子需要釋放能量，尤其是調皮的小男孩。所以，即便周末家長要給孩子安排輔導班，也不要把一天的時間都排滿。如果能留出1——2個小時讓孩子室外活動，孩子釋放了能量后，在室內課堂才能更好地集中精神。家長在帶孩子戶外活動時，如果能有意識地引導他們觀察大自然，聆聽風聲、雨聲，觀察落葉等，對孩子的專注力的培養也相當有好處。
二是提前10分鐘進入教室。建議家長提前5——10分鐘帶孩子進入教室，提前適應課堂環境。如果孩子年齡較小，家長在叮囑孩子注意聽課時，千萬不要頻繁嘮叨“一定要認真聽”，而應該以更積極的方式對孩子進行引導，比如“老師已經在里面等你了，今天課堂有哪些好玩的活動，下課后要分享給媽媽哦”，或是“老師說你上節課表現得很好，這節課要再接再厲哦”！
三是避免攝入過多甜食。糖所產生的胰島素會直接刺激神經的注意力，建議家長減少孩子甜食的攝入，同時保證孩子能夠定期鍛煉。
四是老師的積極引導。課堂上活動形式要多樣，互動形式也要夠豐富。
多讓孩子做手工活兒
在家也能培養專注力
王老師指出，只要找對方法，家長在家也可培養孩子的專注力。
首先是利用孩子的興趣點。觀察孩子，了解孩子喜歡什么，是培養專注力的第一步。如果孩子對手工作業很感興趣，就讓他們通過做手工來記憶單詞。
其次是給孩子多做些手工活兒。家長可能會注意到，孩子在搭積木時往往會特別專注，因為孩子在此過程中有大量動手的機會，當大量感官得到調動時，大腦保持專注狀態的時間反而更久。家長在家可以給孩子創造機會，哪怕是簡單的家務，也有益于提高孩子的專注力。
最后是不斷認可并鼓勵孩子。家長的積極引導對孩子的成長至關重要。不過，夸獎也是有策略的。舉個例子，有個著名的實驗，實驗組把成績相差不多的學生分成了兩組，讓他們做同樣的數學題。他們對第一組孩子說：“你們做得真好，簡直聰明極了，要不要再做一道題？”對另一組孩子說：“你們做得真好，一定付出了不少努力吧？要不要再完成一道題？”經過不斷的測試，那組被夸“聰明”的孩子正確率越來越低，而被夸“刻苦”的孩子正確率卻越來越高。那些因為努力而受到獎勵的孩子，一旦成績受挫，他們會認為是自己不夠努力造成的，會加倍刻苦去取得好成績；而被夸贊聰明的孩子，面對失敗時則容易泄氣，不愿接受挑戰。