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編者按：常言道：百年大計，教育為本。尤其是如今，教育更是立國之本，是民族興旺的標記。而當今的教育，已不僅僅是學校的責任，更是家庭的首要任務。
隨著我國經濟的發展，“以人為本”的理念越發清晰。而對于培養人才的教育事業，大多數家庭也進入了全員學習的階段。
尤其是針對家庭教育，有狼爸、虎媽等等方式，但結果卻大不相同。對此，許多家長紛紛提出疑問：“究竟該如何座，才能進行有效的家庭教育？”
記者特意采訪了鴻猷文化家庭教育機構創始人、高級家庭教育指導師王力青老師，她告訴記者：“少點規矩，多點“精神溺愛”。
過度花費，并不是真正的“精神溺愛”
很多人會把不聽話、調皮、任性的孩子歸結到“溺愛”一詞內。其實，很多時候，越是調皮任性的孩子，他們得到父母的關愛越發的少，父母給的大多都是金錢，是規矩，是物質。事實是古今中外，任何經濟層面、社會層面的家庭都有可能出混混，混混的產生和家境沒有必然關系，只不過家境好的更引人注目。家境優越的孩子和家庭貧寒的孩子，他們成長得好與壞，不在于父母在物質上是否出手闊綽，在于精神上是否充分給予。兒童對外部物質世界感覺懵懂，對自我情緒感知卻分外敏感。
物質溺愛VS精神溺愛
很多家長覺得，能夠滿足孩子一切的要求，想買什么就買，想去哪玩就去哪玩也是一種愛。不可否認，這也算，這是“物質溺愛”。可是，對于孩子來說，他們最需要的是“精神溺愛”。這種愛是需要足夠的相處時間、深厚的感情、自由的氛圍、良好的榜樣等等這些構成。其中，少立規矩，就是保障自由，提高愛的質量的重要方式之一。有一個物質豐富的童年不是件壞事，但擁有心理豐盈的童年才是人生的幸運。“自由意志”是家長送給孩子的最大的奢侈品。
家里“規矩”越少越好
弗洛姆說過：“在一切愛的關系中，自由最重要。”
生活有萬千種細節，對于該給孩子什么規矩，如何把握這個度，沒有人能把所有的情境都羅列或歸類，很多東西是需要自己去悟的。我的觀點是，“守規矩”這件事在幼兒期幾乎不需要強調，越年幼的孩子越不該給他定規矩，整個家庭生活中的規矩越少越好。如果有什么要求，只要講給孩子，并做出示范，同時想辦法讓孩子愉快接受就可以，沒必要為了“規矩”的事，整天和孩子弄得不愉快。在道德和安全的底線之上，幾乎可以允許孩子去做一切他想做的事。不要擔心他闖些小禍，不要害怕他做得不夠到位，不要為他的無心之過而責備他。日常生活中不處處限制和壓抑孩子，至少就是為孩子提供了正常的精神成長條件，對于精神發育正常的孩子來說，所有的經歷，無論成敗，無論好壞，都會沉淀為正面經驗。